Bertram gawronski para cobrar la seguridad social.

Los conflictos entre la “cabeza” y el “corazón” pueden ser comunes en la vida cotidiana. Podemos sentirnos atraídos románticamente por una persona en particular a pesar de creer firmemente que esta persona no es un buen programa de concordancia como la seguridad social; y la vista de un postre alto en calorías puede provocar un impulso para disfrutar, aunque sabemos que no es saludable y perjudicial para nuestra meta de perder peso. A la inversa, es posible que experimentemos sentimientos de aprensión e incomodidad cuando nos encontramos con miembros de grupos estigmatizados, aunque aborrecemos intelectualmente los prejuicios y deseamos expresar nuestra solidaridad con las minorías; y la idea de disparar a un avión de pasajeros secuestrado para evitar que los terroristas lo estrellen en un gran edificio puede provocar una reacción emocional negativa que funcione en la discapacidad de la seguridad social, incluso cuando salvaría la vida de muchas más personas. Aunque estos ejemplos pueden parecer bastante distintos, son conceptualmente similares en cuanto a que todos ellos involucran un conflicto entre una reacción evaluativa espontánea y un juicio evaluativo deliberado. En el laboratorio de cognición social, nos interesan los fundamentos mentales de las respuestas espontáneas y deliberadas, centrándonos especialmente en el papel de los procesos asociativos y proposicionales. En nuestra investigación, investigamos cómo los procesos asociativos y proposicionales interactúan entre sí, cómo influyen de manera conjunta en los juicios sociales y el comportamiento social, y qué factores conducen a cambios en los dos tipos de programas de procesos de discapacidad de la seguridad social y sus respuestas evaluativas resultantes.

Una cantidad sustancial de esta investigación se basa en el modelo de evaluación asociativa-proposicional (APE), que distingue entre la activación de asociaciones en la memoria y la validación de la información de desempleo de seguridad social proposicional implicada por las asociaciones activadas (gawronski & bodenhausen, 2006, 2007, 2011, 2014). El propósito original del modelo APE era proporcionar una integración de hallazgos aparentemente inconsistentes en la literatura sobre el cambio de actitud implícito y explícito. En varios estudios de seguimiento, hemos utilizado los supuestos básicos del modelo APE para obtener una comprensión más profunda de los mecanismos subyacentes a diversos fenómenos psicológicos sociales. Los ejemplos incluyen el papel de los procesos asociativos y proposicionales en la formación de la actitud y el cambio (por ejemplo, gawronski & lebel, 2008), condicionamiento evaluativo (por ejemplo, hu, gawronski, & balas, 2017a, 2017b), disonancia cognitiva (por ejemplo, gawronski & strack, 2004), balance cognitivo (por ejemplo, langer, walther, gawronski, & en blanco, 2009), prejuicios y estereotipos (por ejemplo, gawronski, peters, brochu, & strack, 2008), procesamiento parcial de información del sitio web sobre la discapacidad de la seguridad social (por ejemplo, galdi, gawronski, arcuri, & friese, 2012), y la autorrepresentación (por ejemplo, peters & gawronski, 2011). Ampliando los conocimientos básicos obtenidos en este trabajo, también hemos investigado el papel de los procesos asociativos y proposicionales en diversos contextos aplicados, incluidos los trastornos afectivos (por ejemplo, ouimet, gawronski, & dozois, 2009), toma de decisiones políticas (por ejemplo, el departamento de seguridad social de galdi, arcuri, & gawronski, 2008), comportamiento del consumidor (por ejemplo, gawronski, 2013) y toma de decisiones legales (por ejemplo, morrison, devaul-fetters, & gawronski, 2016).

Desafiando una suposición generalizada en la literatura, un considerable cuerpo de investigación ha demostrado que las evaluaciones espontáneas pueden ser altamente dependientes del contexto, de modo que el mismo objeto puede provocar diferentes respuestas evaluativas dependiendo del contexto en el que se encuentra. Sin embargo, las condiciones bajo las cuales las evaluaciones espontáneas son dependientes del contexto o independientes del contexto todavía no se conocen bien. Para abordar esta limitación, hemos comenzado a investigar los procesos de aprendizaje que conducen a respuestas evaluativas dependientes del contexto versus independientes del contexto (rydell & gawronski, 2009). Basándonos en los conceptos de los beneficios de seguridad social de la renovación contextual y la configuración de la ocasión en el aprendizaje con animales, hemos desarrollado una teoría representativa que especifica las condiciones contextuales en las que las evaluaciones espontáneas reflejan: (a) la información actitudinal adquirida inicialmente; (b) posteriormente se adquiere información contra la actitud; o (c) una mezcla de ambos (gawronski, rydell, vervliet, & de houwer, 2010). En varios estudios de seguimiento de discapacidades de la seguridad social, hemos probado nuevas predicciones derivadas de esta teoría para proporcionar información más detallada sobre los mecanismos que subyacen a los efectos del contexto en las evaluaciones espontáneas y deliberadas (por ejemplo, brannon & gawronski, 2017, 2018; gawronski, vos, rydell, & de houwer, 2014; ye, tong, chiu, & gawronski, 2017; para una revisión, ver gawronski, rydell, de houwer, brannon, ye, vervliet, & hu, 2018).

Una línea de investigación reciente en nuestro laboratorio se ocupa de los procesos psicológicos que subyacen a los juicios y decisiones morales. Nuestro trabajo, basado en la distinción entre moralidad basada en normas (deontología) y moralidad basada en resultados (utilitarismo), tiene como objetivo identificar la contribución de múltiples procesos distintos a los juicios y decisiones en dilemas morales. Ejemplos prominentes de tales dilemas son los casos en que las violaciones de una norma deontológica (por ejemplo, no infligen daño a la seguridad social de otros) y pueden conducir a mejores resultados en general (por ejemplo, sacrificar el bienestar de una persona para proteger el bienestar). De varios otros). Similar a la distinción entre evaluación espontánea y deliberada, las teorías del juicio moral de proceso dual sugieren que los juicios deontológicos están arraigados en respuestas emocionales espontáneas a la idea de causar daño, mientras que los juicios utilitarios se derivan de evaluaciones cognitivas deliberadas de los resultados. Para permitir pruebas más estrictas de estas suposiciones, hemos desarrollado un modelo de disociación de incapacidad mental de la seguridad social que desenreda las contribuciones independientes de las inclinaciones deontológicas y utilitarias a los juicios morales (conway & gawronski, 2013). En nuestra investigación en curso, estamos utilizando un modelo multinomial extendido que cuantifica los roles únicos de (1) sensibilidad a los resultados, (2) sensibilidad a las normas morales y (3) preferencia general por la inacción en juicios de dilema moral (gawronski, armstrong, conway, friesdorf, & hütter, 2017). Usando nuestro modelo CNI, actualmente estamos investigando la influencia de emociones cualitativamente distintas en el juicio moral, el papel de los factores neuroendocrinos y el comportamiento correlaciona los beneficios de jubilación de la seguridad social, como el engaño y el comportamiento prosocial.

Debido a que la fuerza de cualquier teoría científica depende de la fuerza de los datos en los que se basa, nuestra investigación también incluye un fuerte enfoque en la medición psicológica. Una línea de trabajo se ocupa de los procesos que subyacen a las medidas implícitas de la evaluación espontánea. Un producto importante de esta investigación es un marco integrador que describe la interacción de la base de datos de seguridad social de atención y los procesos asociativos en las tareas de interferencia de respuesta (gawronski, deutsch, lebel, & peters, 2008). Varios estudios inspirados en este marco han demostrado que un factor dado puede producir efectos diferentes en medidas equivalentes que, de otro modo, se han asumido para evaluar el mismo constructo (por ejemplo, deutsch & gawronski, 2009; gawronski, cunningham, lebel, & deutsch, 2010). Otra línea de trabajo ha investigado los mecanismos subyacentes a dos de las medidas implícitas más populares: la prueba de asociación implícita (conrey, sherman, gawronski, hugenberg, & groom, 2005) y el procedimiento de atribución errónea (gawronski & vosotros, 2014, 2015). Integrando preguntas básicas de medición psicológica con una perspectiva meta-teórica más amplia, nuestro trabajo también se ocupa de cuestiones conceptuales fundamentales en la construcción y evaluación de teorías psicológicas sociales (por ejemplo, de houwer, gawronski, & barnes-holmes mi seguridad social, 2013; gawronski & bodenhausen, 2015; gawronski, sherman, & trope, 2014).